Schul-ABC

Wir starten morgens mit einer offenen Eingangsphase. Die Lernenden haben ein 20-minütiges Zeitfenster, um anzukommen, so soll ein entspannter Start in den Tag gelingen.

Jeder Schultag hat seinen Auftakt in der eigenen Lerngruppe. Am Montag wird die Woche strukturiert, damit die Lernenden wissen, welche gemeinsamen Fixpunkte es gibt, was von ihnen erwartet wird und mit zunehmender Selbständigkeit, welche Ziele sie sich selbst setzen.

Der Vormittag gliedert sich dann in fünf Phasen, das gemeinsame Mittagessen vor der letzten Phase ist ein wichtiger Moment für das soziale Miteinander.

Wir beginnen in der Regel mit der Lernzeit, in der es vorrangig um die Kernfächer Mathe, Deutsch und Englisch geht. Es gibt während der Lernzeit verpflichtende instruktive Phasen, in denen die Lehrenden etwas erklären oder eine gemeinsame Gruppenarbeit anleiten, es gibt Phasen der Gruppen- oder Partnerarbeit und es gibt Phasen des selbstgesteuerten Lernens, bei denen die Schüler*innen innerhalb eines gesteckten Rahmens entscheiden, an welchen Inhalten sie für welches Fach arbeiten. Die Lernlandschaft bietet dafür Rückzugsmöglichkeiten und Orte für Teamarbeit. Wir legen dabei auf ein rücksichtsvolles Miteinander Wert. Uns ist wichtig, dass alle Lernenden in ihrem Tempo arbeiten können.

Neben der Lernzeit gibt es die Werkstattzeit. In diesen Zeiten arbeiten wir in den Fächern Musik, Kunst oder Theater praktisch, produktorientiert oder in im Fach Natur und Technik experimentell. Uns ist wichtig, dass wir nicht nur mit dem Kopf arbeiten, sondern Lernen als ganzheitlichen Prozess verstehen.Mittwochs findet unser Projekttag statt. Die Inhalte und Kompetenzen der Fächer Religion, Geschichte und Geografie werden an schulischen und außerschulischen Lernorten projektorientiert unterrichtet. Uns ist wichtig, dass die Lernenden Feuer fangen und einzelne Inhalte anhand selbst gewählter Projekte vertiefen können.