Menschen

Lena Cordes

Lena Cordes, 1983 in Lüneburg geboren, freut sich sehr seit dem Schuljahr 2023/24 an der CKS in einem modernen Schulsetting zu unterrichten und Schule auf der Basis des 4K-Modells neu zu denken und mitzugestalten.

Nach dem Lehramtsstudium in Leipzig, Dublin und Kiel, wo sie für den klassischen gymnasialen Unterricht ausgebildet wurde, hat sich schon während ihrer fünfjährigen Tätigkeit als Dozentin und Wissenschaftlerin am Historischen Seminar der Universität Kiel die Idee ausgebildet, dass schulisches Lernen, ähnlich wie ihr universitärer Unterricht, viel interessengeleiteter, individueller und in Projekten organisiert sein müsste. Erste Erfahrungen damit konnte sie an der Reformschule „Die Lernwerft“ in Kiel sammeln.

Durch das Referendariat kam sie schließlich nach Hamburg, wo sie in den letzten acht Jahren an verschiedenen Schulen Lehrerfahrungen sammelte. Dabei stand für sie immer die Schüler- und Handlungsorientierung im Vordergrund. Sie möchte die Schüler*innen für die Unterrichtsinhalte begeistern und die Themen und Problemstellungen so wählen, dass sie mit der Lebenswelt der Schüler*innen korrespondieren. Ihr ist es wichtig, dass Kinder mit Freude lernen, ein vertrauensvolles Verhältnis zwischen Schüler*innen und Lehrkräften besteht und die individuellen Lernprozesse der Lernenden unterstützend und ermutigend begleitet werden.

Dr. Timo Hackemann

Timo Hackemann ist Lehrer für Mathematik und Physik und unterrichtete siebe Jahren lang an einem traditionsbewussten Hamburger Gymnasium in Winterhude. Hier sammelte er zunächst als Aushilfskraft neben dem Studium, dann in Teilzeit neben der Promotion in der Physikdidaktik und als Referendar Erfahrungen. In Zukunft möchte er sich aber neuen Herausforderungen stellen und seine fachdidaktischen Kenntnisse in neuen Kontexten einsetzen. Am Konzept der Campusschule Kieler Straße gefällt ihm, dass Schule neu gedacht wird, um für die Anforderungen und Möglichkeiten der heutigen Zeit vorbereitet zu sein.

Im Laufe seiner Ausbildung entwickelte er aus einem zunächst eher naturwissenschaftlich geprägten Interesse ein allgemeines und fächerübergreifendes Interesse an Wissenschaft und Didaktik, was er gezielt am Projekttag vermitteln wird. Für ihn stehen deshalb das selbstständige Entdecken und das Sammeln von Erfahrungen im Vordergrund. Neben der Erfahrung von Selbstwirksamkeit ist für ihn auch die Vermittlung von Verbindlichkeit ein Merkmal guten Unterrichtens. Hiermit ist auch gemeint, dass alle auf ihrem Niveau etwas zum Lernerfolg anderer beitragen können.

Neben der individuellen Forderung und Förderung von fachlichen Inhalten ist ihm deshalb besonders die Vermittlung von sozialen Kompetenzen wichtig. Sein Ziel ist es, in kooperativen Phasen gemeinsames Lernen und Arbeiten im Team zu ermöglichen. Das kann nur gelingen, wenn ein Verständnis für Vielfalt und die Akzeptanz von anderen Meinungen, Kulturen sowie allgemein gegenseitige Wertschätzung vorhanden ist. Er möchte, dass alle Schüler:innen gerne zur Campusschule Kieler Straße kommen, um gemeinsam Freude am Lernen und Miteinander entwickeln.

Lennart Harnischfeger

Gute Schule kann nur gemeinsam gelingen, davon ist Lennart Harnischfeger überzeugt. Aus diesem Grund ist dem Lehrer für Englisch und PGW die Mitbestimmung der Schüler:innen besonders wichtig. Seit dem Studium an der Uni Hamburg beschäftigt er sich beispielsweise mit dem Klassenrat, dessen Ein- und Durchführung er am CKS begleiten wird. Regelmäßig bietet er am Landesinstitut Fortbildungen zu diesem und anderen demokratiepädagogischen Themen an.

Sein Englischunterricht zielt darauf ab, die Lernenden konsequent in kommunikative Situationen zu bringen. Insbesondere in jüngeren Jahrgängen setzt er hier auf spielerische und handlungsorientierte Ansätze, die den Kindern den Spaß am Englischsprechen erlebbar machen.

Projektorientiertes und selbtsgesteuertes Lernen spielt eine große Rolle in seiner bisherigen Arbeit. So war er in den vergangenen drei Jahren als Klassenlehrer in der Pilotierung des Fachs „Projektunterricht“ an seiner bisherigen Schule beteiligt. Er freut sich darauf, die Erfahrungen hieraus in die offenen Lernsettings des CKS einzubringen.

Große Freude hat Lennart Harnischfeger an seiner Rolle als Verbindungslehrkraft für die Schüler:innenkammer. In diesem Rahmen unterstützt er die Kinder und Jugendlichen dabei, ihre progressiven Ideen der auf die politische Agenda zu bringen.

Dorothea Kleffner

Dorothea Kleffner, 1972 geboren in Ulm, verbrachte 10 Jahre an ihrer „Referendariatsschule“ und baute dort den Theater- und Filmbereich auf. Dabei entstanden zusammen mit dem Filmemacher Marc Witkowski mehrere Filme, die beim Hamburger Filmfestival sowie im Zeisekino liefen.

Im Anschluss unterrichtete Dorothea Kleffner die Fächer Kunst, Theater, Deutsch, Gesellschaft und Arbeitslehre an einer Stadtteilschule. Als didaktische Koordinatorin war sie maßgeblich an der Unterrichtsentwicklung von Projekt- und Profilklassen mit künstlerischem Schwerpunkt beteiligt.

Im Vordergrund ihrer Arbeit stehen immer die Ideen der Schüler*innen sowie die Wertschätzung ihrer Arbeit. An der CKS unterrichtet sie die Fächer Kunst und Theater, hat die Ganztagskoordination übernommen und bildet im Rahmen des Ganztags die Schülerpate*innen aus. Im Zuge der Schulentwicklung ist ihr der fächerübergreifende Projektgedanke sehr wichtig, dabei sind bereits einige tolle Projektideen und Präsentationen an der CKS im Bereich Kunst, Theater, Musik und anderen Fächern entstanden.

Laura Kohlmeyer

Laura Kohlmeyer, 1994 in Uelzen geboren, wuchs in einem Dorf in Niedersachsen auf. Zum Studium zog es sie in den Norden nach Kiel, wo sie zunächst die Fächer Lateinische Philologie und evangelische Religionslehre auf Lehramt studierte. Ihren Abschluss machte sie in Evangelischer Theologie als Diplom-Theologin.

Anschließend absolvierte sie ein Vikariat in der Grundschule Bahrenfelder Straße und der Paul-Gerhardt-Kirche Altona. Dort ist sie nun als Pastorin im Ehrenamt tätig.

Im Zuge der Ausbildung zur Pastorin entdeckte sie ihre Liebe für die die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ihr ist es wichtig, zu den Schüler*innen einen ehrlichen Kontakt aufzubauen und sie auf ihren Schul- und Lebenswegen zu begleiten.

Bei uns am Campus unterrichtet sie die Fächer Religion, Kunst und Sport.

Dr. Claudia Lazarevic

Claudia Lazarevic ist Lehrerin für die Fächer Mathematik und Chemie. Ihre Lehramtsausbildung hat sie in Hamburg durchlaufen, wo sie an der Universität im Bereich der Mathematikdidaktik zum Thema Lehrerprofessionalität promoviert hat. Seit 2015 arbeitet Claudia Lazarevic an einer Hamburger Stadtteilschule im Nordosten der Stadt, ist dort Klassenlehrerin und widmet sich konzeptionellen und organisatorischen Aufgaben der Inklusion. In den letzten Jahren hat Sie zudem in einem universitären Projekt zur Verbesserung der Qualität der Lehrerbildung mitgearbeitet.

Ihre berufliche Motivation sieht sie jedoch verstärkt in der Schulpraxis, in der sie gerne neue Impulse aus der Wissenschaft praktisch umsetzt. Dabei stehen entdeckendes, selbstreguliertes, kommunikatives und kontextgebundenes Lernen im Fokus ihrer Unterrichtspraxis. Dazu gehört zum Beispiel, Mathematik anhand von Kontexten wie Kontoständen, Getränke mixen oder Bewegungsanalysen gemeinsam zu begreifen, aber auch individuell an mathematischen Techniken wie dem Wurzelziehen zu üben.

Claudia Lazarevic freut sich darauf, eine solche Unterrichtspraxis ab dem kommenden Schuljahr an der CKS im Rahmen von Lernlandschaften und Projekten stärker zu leben, als dies in konventionellen unterrichtlichen Strukturen erfahrungsgemäß möglich ist.

Alina Sievers

Alina Sievers, 1996 in Itzehoe geboren, ist Lehrerin für die Fächer Englisch und Geographie/ Gesellschaft. Nach dem Abitur zog es sie für das Studium nach Bremen und Dublin. Im Zuge dessen setzte sie einen inhaltlichen Schwerpunkt auf interkulturelle Kommunikation und bilingualen Sachfachunterricht. Das Referendariat absolvierte sie an einer Stadtteilschule im Hamburger Westen.

An ihren Fächern Englisch und Geographie schätzt sie die Vielfalt an inhaltlichen sowie methodischen Gestaltungsmöglichkeiten, die Schülerinnen und Schüler sprachlich wie auch inhaltlich auf die Zukunft vorzubereiten. Mit dem 4K-Lernmodell freut sie sich darauf, kritisches Denken sowie kollaboratives, kreatives und kommunikatives Arbeiten in den Lernlandschaften und im Projektunterricht umzusetzen. Alina Sievers liegt es am Herzen, dass sich Schülerinnen und Schüler darin wertgeschätzt und unterstützt fühlen, eigene Lernwege zu finden und somit Freude am Lernen beizubehalten.

Anne Schazmann

Anne Schazmann, gebürtig aus Baden-Württemberg, studierte die Fächer Deutsch, Mathematik und evangelische Religion. Sie ist der Überzeugung: Die besten Lehrer sind die besten Lernenden.

Als Lehrerin mit über 10 Jahren Berufserfahrung hat sie sich stets weitergebildet und neben zahlreichen Qualifikationen ein Deutsch als Fremdsprache Studium, einen Master in Bildungsmanagement und einen Heilpraktiker für Psychotherapie absolviert. Im Bereich Sprachförderung war sie Fachberaterin für Unterricht und gab u.a. Fortbildungen für sprachsensiblen Fachunterricht.

Im Rahmen ihrer vielfältigen Tätigkeiten an unterschiedlichen Schulen (auch im Ausland) hat sie stets Wert darauf gelegt, dass Lernen Praxisbezüge hat. Ein Fokus liegt darauf, dass Schüler:innen lernen, sich als Teil einer größeren Gemeinschaft zu verstehen und sich als aktive und engagierte Mitglieder der Gesellschaft entwickeln. Ein weiterer Bestandteil ihres Unterrichts ist die Delegation von Verantwortung an die Schüler:innen. Das stärkt ihr Selbstvertrauen und ihre Fähigkeiten zur Selbstorganisation.

Lena Ritter

Lena Ritter, gebürtig aus dem Ruhrgebiet, fand 2013 den Weg nach Hamburg, um ihr Studium der Schulmusik zu beginnen. Neben ihrem Hauptfach Musik widmete sie sich auch der Geographie und teilt nun an der CKS ihr Wissen im Rahmen des Projektunterrichts im Fach Gesellschaft.

In beiden Fächern schätzt Lena Ritter die Bedeutung von Kreativität und Zusammenarbeit. Daher bereichert sie ihren Unterricht durch die Einbindung außerschulischer Lernorte, um das Lernen für ihre Schüler erlebnisreicher zu gestalten.

Lena Ritter kann auf eine umfangreiche Bühnenerfahrung zurückblicken, die durch vielfältige musikalische Beiträge geprägt ist. Neben zahlreichen Auftritten in Chören und Orchestern hat sie auch in verschiedenen Musical-Produktionen, beispielsweise an der Musikhochschule Hamburg, mitgewirkt. Parallel zu ihrer Lehrtätigkeit ist sie Mitglied des renommierten Vokalensembles Vocoder.

In ihrem Unterricht legt Lena Ritter Wert auf Praxis und Kreativität. Sie ermutigt die Schüler, ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln und neue Musikrichtungen zu entdecken.